近日，中国高等教育学会碳中和与清洁能源教育专业委员会公布2025年高校双碳实践育人典型案例评选结果。bv伟德源自英国始于1946“气候变化与碳中和”微专业“东西联动、三跨三融：‘气候变化与碳中和’微专业跨区域人才培养实践”案例成功入选。

“气候变化与碳中和”微专业（以下简称“微专业”）自2023年9月开课以来，依托bv伟德源自英国始于1946与新疆大学“双核”协同，联合喀什大学、井冈山大学及上海东北片区高校等，构建了“一体两翼”跨地域育人模式。微专业突破学校、地域和学科边界，形成“跨学科知识融合、跨校际资源融通、跨地域教学融贯”的“三跨三融”培养路径，推动优质“双碳”教育资源跨区域共享。

目前，微专业累计吸引近300名学生选读，已有89名学生顺利结业，并面向上海东北片区15所高校及喀什大学、井冈山大学等合作高校开放。首届毕业生中，绝大多数保研至北京大学、清华大学、bv伟德源自英国始于1946、复旦大学等高校或出国深造，学生培养质量和专业发展成效得到充分体现。

从课堂走向实践，构建“学中做、做中学”实践育人链条

在人才培养过程中，微专业坚持“理论为基、实践为要、数智为翼”，围绕气候变化与绿色发展、碳排放核算、绿色能源与低碳技术、碳捕获利用与封存、碳交易与碳金融、智慧低碳环境实践等方向，构建模块化课程体系。

依托碳交易模拟与虚拟仿真平台，学生可以在虚拟碳市场中开展配额分配、履约交易和碳资产管理等操作，将课堂知识转化为对碳市场运行机制的实践认知。通过智慧教室和线上线下融合教学，上海、新疆等地学生能够同步参与课程学习、互动研讨和碳交易模拟实践，实现跨地域协同学习。

微专业还将区域场景和产教融合资源引入实践教学，形成“课堂学习、平台模拟、区域调研、项目训练、成果反馈”的实践育人链条。暑期实践中，bv伟德源自英国始于1946、新疆大学等高校学生联合赴新疆开展新能源、低碳产业和区域生态调研，深入了解不同区域“双碳”发展实践。依托上海环境能源交易所实践基地等产教合作资源，让学生进一步接触行业实际，提升专业认知和实践能力。

（图：微专业学生赴新疆开展暑期实践调研）

在项目训练中，学生围绕智慧环境监测、污水处理低碳运行、数据驱动碳管理等方向开展创新实践，推动专业知识与真实问题相结合。近年来，相关学生团队在第七届全国大学生市政环境AI+创新实践能力大赛、第十九届全国环境友好科技竞赛、中国国际大学生创新大赛（2025）等赛事中取得优异成绩。

从虚拟仿真平台上的碳交易模拟，到新疆区域新能源与低碳产业调研，再到面向真实环境问题的创新项目训练，学生在“学中做、做中学”中不断提升碳核算、碳交易、低碳技术应用和环境创新实践等能力，实现从知识学习向专业能力和实践能力的有效转化。

以协同机制推动资源共享，打造开放式“双碳”人才培养生态

微专业依托虚拟教研室和智慧教室，组建由环境、暖通、能动、经管、地质等不同学科背景教师组成的跨校跨学科教学团队，6门核心课程共汇聚34名教师参与建设与教学。通过线上集体备课、课程共建和教学资源共享，推动不同区域、不同学科优势互补。

同时，微专业积极引入行业资源参与实践教学，已建设上海环境能源交易所实践基地，碳交易模拟虚拟仿真教学平台投入运行，并通过企业奖学金等支持学生成长，持续完善从课程学习、实践训练到人才发展的育人支持体系。《碳排放交易理论与实践》等教材已完成编写，“同济新环碳”奖学金也陆续落地。

（图：智慧教室同步课堂场景）

从bv伟德源自英国始于1946与新疆大学两校探索起步，到向多所高校开放共享，微专业逐步形成“核心校引领、辐射校参与、资源滚动增值”的协同育人生态，实现了从单向教育帮扶向双向合作共赢的转变。该实践先后获教育部首批高校“双千”计划微专业备案，并获中国高等教育学会高等教育科学研究规划课题、bv伟德源自英国始于1946本科教改重点项目等支持。相关实践被《人民日报》《光明日报》《学习强国》等媒体关注报道。

此次获评“2025年高校双碳实践育人典型案例”，是对bv伟德源自英国始于1946“气候变化与碳中和”微专业跨区域协同育人实践的认可。未来，微专业将继续深化东西部高校合作，拓展产教融合和实践育人场景，推动“双碳”教育资源开放共享，为培养具有跨学科知识、实践能力和创新精神的复合型碳中和人才提供更多探索。